EL PAPEL DEL ADULTO EN EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO:IMITACION Y CORRECCION

 

 

 

El oído s desarrolla en el niño desde que se encuentra dentro del vientre de su madre. en los primeros días de nacimiento el niño al escuchar el tono de voz de su madre se tranquiliza ya que desde el vientre lo escucha.

 

Incluso al nacer el bebe puede distinguir palabras con significados mostrando mayor interés.

 

los elementos mas haya de la comunicación verbal son:

 

- los bebes saben que las emociones se expresan tanto con la cara como con la voz, los bebes saben eso.

- la mirada importante para entablar la conversación con los bebes.

 

Los bebes están preparados para entender cualquier idioma del país en el que se encuentre. A los 6 meses el bebe es y sigue siendo el oyente universal y le es mas fácil distinguir los sonidos. A los 10 meses el bebe humano pierde el oído universal ya que su cerebro se va adaptando a su idioma.

 

- La comunicación es tanto naturaleza como estimulación.

el enseñar indica un gran paso para que el bebe, pues gracias a esto el bebe puede mantener una comunicación. además es un gesto de comunicación en los humanos, es un forma en la que pueden aprender el nombre de varis cosas u objetos.

en un niño de 10 meses el 70% de palabras que el bebe dice son l nombre de objetos con los que interactúa día con día.



CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA.

 

ETAPAS TRADICIONALES.

u  DEL NACIMIENTO A LOS 3 AÑOS: (gritos, balbuceos, ecolalia) estaría en condiciones de adquirir palabras a través de su exploración y relación con el medio, según la estimulación sensorial recibida y la ejercitación de los grados vinculares.

u  A PARTIR DE LOS 2 AÑOS Y HASTA EL RESTO DE SU VIDA: comenzaría “el habla verdadera” o adquisición de la experiencia de lenguaje, que se iría enriqueciendo atento al dominio reflexivo de sus propias competencias (sin olvidar “los andamios o soportes brindados por el adulto durante su recorrido).

 

 

ETAPAS DEL DESARROLLO LINGUISTICO.
AUTOR: EVANS

u  NACIMIENTO-3 AÑOS.

Periodo sensoriomotor (Piaget) de 0-18 meses

Estadio preconceptual (Piaget)18 meses a 4 años

-1ª ETAPA DEL PERÍODO PREOPERACIONAL.

El niño evoluciona de las respuestas reflejas (adaptación biológica) a las conductas simbólicas (adaptación socio-cultural).

-Durante los primeros 18 meses.

Se logra coordinación psicomotora (correspondencia entre la orden de su cerebro y la respuesta muscular.

-Los próximos 18 meses.

Lazo de unión entre estructuras sensomotores y el pensamiento operacional.

Etapa de preparación para las operaciones concretas que sirven de cimiento a los conocimientos posteriores.

 

DESARROLLO DEL LENGUAJE: NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

 

›  La comprensión de las primeras palabras comienza en la mayoría de los niños en torno a los nueve o diez meses

›  Hacia los primeros años se observa que los niños emplean formas fonéticamente coherentes.

›  Entre el año y año ½ el léxico de los niños suelen contener veinte palabras.

 

La extinción del significado de las primeras palabras

›  Taine o Darwin se ponía de manifiesto que los niños extendían el uso de la palabra adquirida para referirse a un objeto concreto.

›  Anglin (1977) apunta que la sobre extensión ha sido más fácil de registrar ya que los niños utilizan palabras para un subconjunto

›  En 1928 Stern apuntaba que los niños suelen extender la aplicación de una palabra a situaciones que tienen en común algunos rasgos particulares